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0-3岁各领域能力发展超详列表

2020-04-11  新用户459...

健康领域

一、大动作发展

 

0-1个月:俯卧位时能勉强抬头。

1-2个月:俯卧抬头30-45度,竖着抱起时头一晃一晃,能竖立一下。

2-3个月:俯卧能持久抬头45度,扶着坐时头向前倾,头稍晃、不稳。

3-4个月:俯卧抬头90度,扶坐时头稳定。

4-5个月:能翻身至俯卧位,拉坐时头不后倒。

5-6个月:拉坐时会主动抬头牵引身体,扶站时能主动跳跃。

6-7个月:俯卧时能以腹部为中心做旋转运动,可以独坐1分钟。

7-8个月:独自坐稳,左右转动自如,扶着栏杆能站立。

8-9个月:会爬行,并会拉物站起。

9-10个月:会扶栏杆横走,扶栏杆自己坐下。

10-11个月:拉着一只手能够走,会独自站立片刻。

11-12个月:能从一个物体到另一个物体走几步,会爬上台阶。

12-15个月:独自走稳,拉着一只手能走上楼梯。

15-18个月:会拉着玩具倒退着走,自己扶栏杆走上楼梯。

18-24个月:跑得好,会双脚跳,独自上下楼梯,会扔球、踢球。

24-36个月:两脚交替上下楼梯,会双脚从末级台阶跳下,能骑小三轮车。

二、精细动作发展

 

0-2个月:看见玩具时手舞足蹈,全身乱动。

2-4个月:能将玩具在手中握较长时间,会伸出双臂,来触摸悬挂于胸前的玩具。

4-6个月:会迅速伸出手,抓前面的玩具,抓握方式为全掌大把握。

6-8个月:会用传递、摇、敲等多种方法玩一个玩具。

8-10个月:能够拇指与食指对指取小物品,会笨拙地主动松手放下或扔掉手中的玩具。

10-12个月:会灵巧地钳式捏起小丸,一手能同时抓握2-3个小物品,会轻轻地抛球。

12-15个月:垒2-3块积木,握笔自发乱画,会用勺取食物。

15-18个月:垒4块积木,能主动地翻书。

18-24个月:垒6-7块积木,能一页一页地翻书,正确握笔,模仿画垂直的线条。

24-30个月:垒8-9块积木,能模仿画水平线和交叉线,会穿短袜和便鞋。

30-36个月:垒10块积木,能临摹圆形和十字,会串珠子,系纽扣。

三、视知觉发展

 

0-1个月:短暂注视,目光缓缓地跟随移动的物体至中线。

1-2个月:目光能水平、上下跟随移动的物体180度,并且做环形跟随。

2-6个月:目光跟随落地的物体,开始能辨别场景的深度。

6-9个月:长时间看远处人物的移动。

9-12个月:偏爱注视小物品。

12-18个月:能注意悬挂于3米远的小玩具。

18-24个月:区别线条种类,如直线、曲线、虚线、线段等。

24个月以后,视觉水平与成人相近。

四、听知觉发展

 

0-1个月:对铃声有反应。

1-2个月:区别笛声和铃声。

2-3个月:头转向声源。

3-4个月:听悦耳的声音时微笑。

4-6个月:对母亲的语音有反应。

6-9个月:可迅速、直接地寻找声源。

9-12个月:听懂自己的名字,对语音敏感,是重要的语音语素积累期。

12-18个月:区别不同的声音,如犬吠声与汽车喇叭声。

18-24个月:较精细地区别声音,如揉纸声和流水声。

24-36个月:更精细地区别声音,如区别“ei”与“er”语音。

五、皮肤触觉发展

 

皮肤的感觉很早就表现出来,新生儿痛觉已存在,但不敏感。

0-2岁,婴幼儿皮肤感觉的灵敏度随着年龄的增长逐渐提高,其中手部皮肤的感知觉起到了很重要的作用。

2-3岁时能辨别各种物体的属性,如软硬、冷热、糙滑等。

六、嗅觉和味觉发展

 

婴儿出生时嗅觉中枢及末梢已发育成熟。能够对不同味道的东西产生不同的反应。

七、自理能力发展

 

0-8个月:亲人的悉心照料。

8-10个月:小肌肉发展已经达到一定水平,完成一些自助活动,如能为自己的饮食提供服务,不需要奶嘴从杯子中喝水等。

10-12个月:大拇指、食指、中指能够更多的运用到生活技能中,学会了手臂旋转、倾倒东西。

12-18个月:会自己玩,开始学用勺或用手(拿着自己吃)吃食物,能够端着小杯喝水。

15-18个月:穿脱简单的衣物。

18-21个月:能自己洗漱,能找到卫生间的位置,需要时能及时到达。

21-24个月:会洗手,能独立吃饭,并完成其他更多的自助活动。

24个月以后,渐渐能听懂父母对自己大小便的提醒,渐渐形成自己大小便的规律。按作息时间有序生活,能按规定时间上床睡觉。

24-27个月:使用筷子,给玩具娃娃穿衣服。

27-30个月:会解扣子、系扣子。

30-33个月:穿脱外衣。

33-36个月:学习用玩具刀具,如剪刀、钝刀等,将橡皮泥切片等。手指更灵活,可以编小辫子了。

认知领域

一、注意能力的发展

 

0-3岁儿童基本以无意注意为主,具有无目的、无预见的性质。

0-2个月:婴儿仅为无条件的定向反射。

2-6个月:能较长时间注意一个新鲜事物。

6-9个月:对鲜艳的物体和声响产生定向反应,会准确地转头寻找。

9-12个月:注意时间延长,并会用手触摸注意的物品,尤其是注意感兴趣的事物。

12-24个月:不仅能注意当前感知的事物,还能注意成人语言所描述的事物。

24个月后:逐渐发展成有意注意,能倾听故事、歌谣等。

二、记忆能力的发展

 

0-5个月:婴幼儿的记忆首先出现的是再认。

5-6个月:婴儿能再认妈妈,从复杂的背景中分辨妈妈的脸,但此时再认的保持时间很短。

6-12个月:婴儿能逐渐再认10天前的事,并开始形成回忆能力。

2-3岁的儿童可再认几个月以前的事,回忆可保持几周。

三、想象能力的发展

 

1岁以前的婴儿几乎没有想象。

1-2岁:开始有想象的萌芽,但想象内容还非常贫乏、零散,局限于模拟成人生活中的某些动作,创作成份比较少。

2-3岁:想象逐渐丰富,从日常生活的人和玩具逐渐扩大到社会环境,甚至宇宙。不仅想象的对象广了,想象的内容也更加完整、细致和系统,并且加入了很多创造性成份。

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四、总体认知发展

 

1个月:本能阶段,天生具有无条件反射。如觅食反射、吸吮发射。

1-5个月:由于某些条件反射,形成了一些行为习惯,如吸吮手指、头转向声源,目光追踪运动物体等。

5-9个月:视觉和动作开始协调,出现伸手够物、敲打、传递玩具等,且这种抓、摆弄物品的能力越来越趋于成熟。

9-12个月:表现出有明显目的的动作。例如,拉妈妈的手,让他去够远处够不到的东西。

12-18个月:能够通过偶然尝试而发现新的达到目的的手段,探索新的方法。

18-24个月:具有了心理表征能力,可以对自己的行为以及外在事物进行内部表征,开始心理内化进程。不用明显的外部尝试动作就能解决问题,产生延迟模仿能力。

2-3岁:开始运用象征符号,喜欢玩假装游戏。例如,在游戏时儿童用凳子当马,用衣柜当公交车等。但他们还处于感知的动作思维阶段,无法全局的谋划事物,如绘画时不是先想好了再画,而是边画边想。

语言领域

一、母语口语能力发展

 

1岁以前:儿童主要处于咿呀学语和初步理解的前言语阶段。

0-2个月:可以发出几个单元音(a、i、o等),能与成人交流发音。

2-4个月:会出声笑,大声叫,能咿呀作语,主动和人发出咕噜声。

4-6个月:会对熟悉的人发音,开始出现唇音,会模仿咂舌音,对他人叫自己的名字开始有反应。

6-8个月:能发出重复音节“mama”等。

8-10个月:能咿呀学语,对成人的要求有反应,会招手“再见”或拍手“欢迎”;

10-12个月:听懂几样物品的名称,有意识地叫“爸爸”“妈妈”,会学动物叫声。

12个月以后,开始学说话,先说单词,然后组成句子,逐步完善。

12-15个月:能说出6个左右的词,开始出现难懂的话。

15-18个月:能说10-20个词,用言语辅以手势和表情表达需要。

18-21个月:能说20-30个词,会说“不要”、“我的”,能说几个图画的名称,能将2-3个词组组合起来。

21-24个月:能说3-4个词组组成的简单句子,会用“我”“你”。

24-36个月:会说名字、性别,知道多种颜色的名称,能回答成人的简单问题。

二、书面语发展

 

18个月左右:婴幼儿的身心发展达到一个较为稳定的水平,可以在家长的带领下为早期书面语发展奠定基础,如尝试着早期的绘本阅读、基于想象去讲述一个故事,完成一些涂鸦作品等。

18-24个月:喜欢看颜色鲜艳的图画书,喜欢听故事和用笔写写画画。

24-30个月:对文字感兴趣,逐渐展现对阅读的喜爱,开始和亲人讨论故事中的人物。

30-36个月:能够自己安静地看一会儿图画书,对自己的名字感兴趣,能够认识一部分简单的文字,如大、小、人、中等,有时会模仿书写出来。

情感领域

一、0-1岁情感情绪萌芽

 

0-1个月:情感萌芽,哭和笑都是正常的情绪表达。

1-2个月:随着感知觉发展,宝宝容易被黑暗、阴影和独处等因素影响而产生恐惧感。

2-3个月:对熟悉的事物有愉悦的反应,开始认识妈妈或照顾者,出现有差别、有选择的社会性微笑。

3-4个月:开始形成依恋感和初步的移情能力。

4-5个月:见到熟人能自发微笑;叫他的名字会对着人笑;好奇心萌发。

5-6个月:在游戏中会高兴的笑,懂得分辨大人的表情和语气,作出不同反应。

6-7个月 :能理解大人的态度和语言,如被批评会哭,被表扬会很活跃,会模仿大人动作,如拍手。开始认生,不喜欢独处。

7-8个月:开始知道高兴是好情绪,悲伤、害怕是坏情绪,喜欢用肢体语言同人交往。

8-9个月:开始出现分离焦虑,依恋熟悉的成人。

9-10个月:喜欢模仿大人,希望的事情达不到时会以尖叫声以示抗议。

10-11个月:自我界限逐渐形成,开始表现出对物品的占有欲。

11-12个月:反抗情绪出现。

二、1-3岁情绪情感认知与表达

 

12-15个月:通过行为和语言来表达自己的情绪,能初步识别他人的情绪。对喜爱的人或物会用自己的方式表达激动与高兴,对陌生的人和物可能会感到恐惧。

15-18个月:对亲近的人表现出爱,有时会表现出消极的情绪或行为,开始会用游戏表达情感和解决冲突。

18-21个月:还不能将人的内在情感和外在行为分别认识,有时在同一时间会显出一种或多种情绪的情况,可能会出现对自我认识的改变。

21-24个月:幻想增多,寻求在常规生活中的安全感。有时候会拒绝家长或照料者,攻击性可能增强,害羞的可能增大。

24-27个月:对自己的状态和能力通常是感到愉悦的,自我评价很容易受到他人和环境的影响。

27-30个月:能对高兴、生气、伤心、害怕等基本情绪有初步的认识。能明显区分陌生人与熟悉的人,焦虑的情绪降低,稍许害羞,表现出对陌生的人的闪躲、少语等行为。

30-33个月:情绪表达形式更丰富,会借助工具,通过不同颜色或涂鸦表示愉悦或害怕等。

33-36个月:情绪理解能力发展关键期,主要受到家长、照料者和同伴等重要他人的影响。

三、1-3岁情绪情感控制

 

12-15个月:逐步能够理解正确和错误的含义了,对成人批评自己所犯的错误会感到羞愧。

15-18个月:在他人和环境中出现的自己不满意的情况可能会发脾气,也开始能够通过家长的表扬、批评等调整自己的行为。

18-21个月:开始主动寻求赞赏,也可能受到环境和他人的影响,产生新的恐惧。

21-24个月:可能会走向极端,如从可爱到固执,甚至苛求。

24-27个月:宝宝词汇量迅速增加,通过语言来控制情感的能力增强。

27-30个月:基本能识别他人的情绪,开始知道自己和别人的情绪反应可能存在区别。

30-33个月:情感控制能力还较弱,在无法控制情绪时常常表现为身体上的攻击性,如打人、咬人、摔东西等。

33-36个月:开始尝试使用各种方法来调控自己的情感,但宝宝所采取的方法并不都是很正确或很有效的,如用唱歌跳舞表达高兴,用减少交流来压制生气,用身体攻击来发泄愤怒,用紧抱棉被来疏解害怕等。

社会领域

一、人际交往能力发展

 

0-2个月:能注视母亲的脸,吸引保育者注意。出现短暂的微笑,被抱起时停止哭泣。第五周起,开始出现社会性微笑。

2-3个月:对熟悉的情境或惯例有愉悦的反应,开始认识妈妈或照顾者。

3-4个月:与人交往的能力增强,表现出同步互动。

4-5个月:能认识亲人,见到熟人时能自发微笑,出现主动的社交行为。喜欢被人抱起,吃奶时会把双手放在妈妈的乳房或奶瓶上轻轻地拍打。

5-6个月:有意识地赢得照顾者的注意,喜欢把东西放进嘴里,在游戏中会高兴的笑。懂得分辨大人的表情,知道是赞许还是批评。

6-7个月:听到名字会转向呼叫人,并露出友好的表情,有时候会发出声音回应。对照顾者依恋明显。

7-8个月:开始拒绝接近陌生人,会有故意引起照顾者注意的行为。

8-9个月:能够模仿大人拍手,开始出现分离焦虑,抗议妈妈离开。会饶有兴趣地观察他人的活动。

9-10个月:能够理解“不”的真正含义,可以理解一些行为规则。

10-11个月:穿衣服时能够与家长配合,会挥手再见。

11-12个月:当看到其他小朋友时,会开始用眼睛注视;出现模仿游戏和平行游戏(各玩各的,没有交流或配合)。

12-18个月:“自我中心”持续加强,只理解自己的观点。开始慢慢明白“我、我的、你”的含义。

18-24个月:自我的界限进一步精确,能认出属于自己的东西。

24-27个月:独立意识萌芽,能区分“我的”和“你的”的不同。

27-30个月:独立性增强,喜欢否定大人的观点和做法。

30-33个月:对自己的东西有很强的占有欲。

30-36个月:独立性进一步发展,喜欢自己做主。

二、社会适应能力的发展

 

0-2个月:开始形成基本的自我辨别,自我意识萌芽。

2-4个月:看到熟悉的脸很高兴,出现有差别、有选择的社会性微笑,自我意识进一步提高。

4-6个月:开始建立自我界限,慢慢明白自己与周围环境、他人的区别。

6-8个月:生活有自己的规律,对周围环境越来越感兴趣,会发现很多有趣的事物,并在没人陪伴的情况下能自己玩10min左右。

8-10个月:开始懂得表现自我,随着感官的完善对周围环境的适应力提高。

10-12个月:自我界限更明确,表现出自己动手做事的愿望。

12-15个月:寻求家长或保育者在自己身边,从事平行游戏。

15-18个月:出现偶尔的分享行为,能使用多种行为获取关注。

18-21个月:主动要求他人关注自己,开始意识到他人的情感,懂得向他人寻求帮助。

21-24个月:喜欢模仿他人,有点儿叛逆,可能做出与家长要求相反的事情,开始出现少量的合作游戏,但还不能主动分享。

24-27个月:能够取悦他人,表现出对他人的情感。

27-30个月:初步懂得分享,有了帮助他人的意识。

30-33个月:喜欢向他人发号施令,帮助他人的行为增多,语言互动剧增,开始积极处理与他人的关系。

33-36个月:逐步理解他人的观点,出现更多合作游戏,分享更主动,秩序感增强,如懂得轮流。

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